Integrasi Gen-AI dalam Pembelajaran Literasi Awal: Studi Eksperimental pada Anak Usia 5–6 Tahun

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi kecerdasan buatan generatif dalam pembelajaran literasi awal pada anak usia 5–6 tahun serta mengetahui validitas instrumen yang digunakan dalam mengukur kemampuan literasi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen observasi dan penilaian kemampuan literasi awal anak. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui hubungan antar item instrumen dengan skor total penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar item instrumen memiliki hubungan signifikan terhadap skor total dengan nilai signifikansi di bawah 0.05 sehingga dinyatakan valid. Item dengan korelasi tertinggi terdapat pada P5 sebesar 0.740. Integrasi kecerdasan buatan generatif mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan meningkatkan keterlibatan anak selama proses belajar berlangsung. Integrasi kecerdasan buatan generatif terbukti memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan literasi awal anak usia 5–6 tahun melalui pembelajaran yang kreatif, adaptif, dan menyenangkan.