Efektivitas Articulate Storyline terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan mengukur efektivitas media pembelajaran berbasis Articulate Storyline. Systematic Literature Review (SLR) digunakan untuk menentukan sejauh mana media pembelajaran berbasis Articulate Storyline dapat membantu meningkatkan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media instruksional digital interaktif serta rendahnya tingkat keterlibatan dan prestasi akademik di kalangan siswa sekolah dasar. Berdasarkan analisis komprehensif, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi temuan konkret mengenai bagaimana Articulate Storyline memengaruhi hasil belajar siswa dalam berbagai situasi pembelajaran di sekolah dasar. Sampel penelitian terdiri dari 27 artikel terkait penggunaan Articulate Storyline, yang disaring dari tahun 2021 hingga 2026. Metodologi tinjauan literatur sistematis (SLR) ini didasarkan pada PRISMA 2020 dan mencakup identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi. Pengumpulan data dilakukan dari berbagai basis data internasional seperti Scopus, ScienceDirect, SpringerLink, Taylor & Francis, ERIC, Wiley Online Library, dan Google Scholar. Hasil pencarian menunjukkan bahwa efektivitas penggunaan Articulate Storyline sebagai media pembelajaran telah terbukti meningkatkan hasil belajar siswa, motivasi, pembelajaran aktif, dan interaktivitas dalam proses pembelajaran. Integrasi berbagai elemen seperti suara, animasi, video, audio, simulasi, dan kuis dapat membantu siswa mengubah konsep abstrak menjadi pemahaman yang lebih konkret dan kontekstual. Implikasi dari penelitian ini adalah untuk memperkuat Articulate Storyline sebagai media pembelajaran yang mampu mengubah pengajaran konvensional menjadi pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa.