Mengintegrasikan Prinsip Froebel dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Era Modern

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji efektivitas penerapan prinsip-prinsip Froebel dalam kurikulum PAUD di era modern dan mengintegrasikannya dengan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode library research untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang relevan tentang prinsip-prinsip pendidikan Friedrich Froebel dan penerapannya dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Data dikumpulkan melalui pencarian literatur, dievaluasi, dan dianalisis untuk menyusun kesimpulan dan rekomendasi mengenai penerapan prinsip Froebel dalam kurikulum PAUD di era modern. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip Friedrich Froebel dalam kurikulum PAUD memberikan dampak positif signifikan terhadap perkembangan holistik anak, termasuk keterlibatan, kreativitas, dan pemahaman konsep. Anak-anak yang mengikuti program berdasarkan metode Froebel menunjukkan perkembangan sosial dan emosional yang lebih baik serta peningkatan keterampilan berinteraksi. Guru-guru yang terlibat melaporkan peningkatan keterampilan mengajar dan kepercayaan diri, sementara orang tua menunjukkan keterlibatan yang lebih tinggi dalam pendidikan anak. Meskipun efektif, penelitian ini mengidentifikasi tantangan seperti kurangnya sumber daya untuk pelatihan guru dan keterlibatan orang tua yang masih kurang konsisten. Penelitian merekomendasikan peningkatan pelatihan guru dan kesadaran orang tua untuk mengoptimalkan penerapan metode Froebel.