Efektivitas Media Flannel Boards Terhadap Kemampuan Berbicara Anak TK Kemala Bhayangkari 61 Pulung

Abstrak

Berdasarkan hasil observasi di TK Kemala Bhayangkari 61 Pulung menunjukkan bahwa beberapa anak usia 4–5 tahun masih mengalami kesulitan dalam menyampaikan pendapat dan kurang percaya diri saat berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media flannel boards dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak dengan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen semu. Sampel terdiri dari 20 anak yang terbagi dalam dua kelompok (TK A1 dan TK A2). Instrumen penelitian berupa lembar observasi yang telah divalidasi oleh ahli, dan data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro Wilk serta Two Way ANOVA. Hasil menunjukkan bahwa media flannel boards tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berbicara anak (Sig. = 0,954 > 0,05), sementara kemampuan awal anak memberikan pengaruh signifikan (Sig. = 0,000 < 0,05). Interaksi antara media dan kemampuan awal juga tidak signifikan (Sig. = 0,084 > 0,05). Dengan demikian, flannel boards tidak terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak dalam penelitian ini. Disarankan agar penelitian lanjutan menggunakan sampel lebih besar, durasi perlakuan lebih panjang, serta strategi pembelajaran yang lebih variatif.